Gwenaëlle André
Stagiaire postdoctorale en science politique, Université Concordia
Directrice : Mireille Paquet
Spécialités
Éducation – Littératie numérique – Immigration
Sujet de recherche
Les littératies numériques des personnes issues de l’immigration
Sujet: Explorer les relations entre information en ligne et engagement civique des migrant·e·s à Montréal.
Formation académique
Ph.D en éducation, Simon Fraser University
Boursière postdoctorale du CRSH – 2026-2028 avec appui complémentaire du CRIDAQ
Articles
- André. G., (2026). Becoming with Digital Objects: Toward a Relational and Temporal Reconceptualization of Digital Literacies. Digital Culture & Education, 16(2), 142-158 Available at: https://www.digitalcultureandeducation.com/volume-162
- Jacquet, M., & André, G. (2026). Beyond Tokenism: How Do Racialized School Leaders Respond to Ethnocultural Diversities in Their Schools? Education Sciences, 16(5), 733. https://doi.org/10.3390/educsci16050733
- Smythe, S., André, G., & Sinclair, N. (2023). Consent as “Feeling-with”: Everyday Automation and Ontologies of Consent in a Community Technology Centre. Digital Culture & Education, 14(5), 64–82.
- Jacquet, M., Gérin-Lajoie, D., & André, G. (2023). Récits de vie de jeunes immigrants et immigrantes diplômés des écoles de langue française à Toronto et Edmonton. Comparative and International Education, 51(2), Article 2. https://doi.org/10.5206/cie-eci.v51i2.15206
- André, G. (2021). Les cultures civiques au sein d’un organisme associatif à l’épreuve de la COVID-19. Éducation et francophonie, 49(2). https://doi.org/10.7202/1085301ar
- Jacquet, M., André, G. (2021) Relations école-familles immigrantes à l’école franco-albertaine : perspectives des travailleurs en établissement en école. Recherches en Éducation.
- Brisson, G., Forte, M. & André, G., Dagenais, D., (2021). Perspective sociomatérielle sur la pédagogie des multilittératies. Cahiers de l’Institut des Langues Officielles et du Bilinguisme Vol.11, 201-227.
Chapitres de livres
- André, G., Smythe, S., and Sinclair, N. (2026). Automated consent: critiques, creolizations and speculations. In, Salvo, J. (Ed). Educational Media and Technology: New Developments in Remote Teaching, Machine Learning, Artificial Intelligence and Other Topics. Myers Education Press.
- Dagenais, D., Brisson, G., Forte, M., & André, G. (2021). Questioning Human and Material Boundaries in Plurilingual Identity Construction. In The Routledge Handbook of Plurilingual Language Education. Routledge.
