Stéphanie Tremblay

• Association québécoise en éthique et culture religieuse (AQECR)
• International Seminar on Religious Education and Values (ISREV)
• Société québécoise pour l’étude de la religion (SQER)
• Société internationale de sociologie des religions (SISR)

Articles scientifiques

• Tremblay, S. et Gagné, A. (2021). Ces évangélistes derrière Trump, (Labor et Fides) et de Daniel Compton, « The End of Empathy », (Oxford University Press), Archives de sciences sociales des religions, https://www.cairn.info/revue-archives-de-sciences-sociales-des-religions-2021-4-page-43.htm.
• Tremblay, S. et J. Cherblanc. (2019). Présentation / introduction. Sciences religieuses / Studies in Religion, 48(4), p.521-527. Note : numéro spécial « Le religieux socialement acceptable à l’École en France, au Québec et en Suisse romande ».
• Tremblay, S. et J. Cherblanc (2019). Aux frontières de la nation : les trois temps de la laïcité québécoise. Sciences religieuses / Studies in Religion, 48(4), p.528-552. Note : numéro spécial «Le religieux socialement acceptable à l’École en France, au Québec et en Suisse romande».
• Cherblanc, J. et S. Tremblay (2019). Face aux radicalismes religieux et laïc, quelle place et quel rôle pour la spiritualité dans les écoles publiques du Québec?. Sciences religieuses / Studies in Religion, 48(4), p.612-633. Note : numéro spécial «Le religieux socialement acceptable à l’École en France, au Québec et en Suisse romande».
• Tremblay, S. (2019). Escalating Criticism of the Ethics and Religious Culture Program in Quebec: A Cognitive Market Analysis. Religion & Education, 45(3), p.287–307.
• Tremblay, S., M.-O. Magnan et C. Levasseur (2018). Religion and Negotiation of the Boundary between Majority and Minority in Quebec : Discourses of Young Muslims in Montreal CÉGEPs. Education Sciences, 8(4), p.182-204.
• Tremblay, S. (2018). Catholicisme et éducation au Québec. Une laïcisation entre ruptures et continuités. Religiologiques, 37. Note: numéro spécial «Catholicisme et société contemporaine. Cinquante ans après le concile Vatican II», C. Foisy et J.-F. Laniel (dir.).

Direction de numéros de revue

• Tremblay, S. et J. Cherblanc (dir.) (2019). Le religieux socialement acceptable à l’École en France, au Québec et en Suisse romande, Sciences religieuses / Studies in Religion, 48(4).

Chapitres de livre

• Tremblay, S. (2022). La laïcité dans l’imaginaire religieux des Québécois, dans Laniel, J. – F. et J. – P. Perreault (dir.). La laïcité du Québec au miroir de sa religiosité. Québec : PUL (chap. 1).
• Tremblay, S. et M. Koukounaras Liagkis. (2021). Religious Education in Greece and Quebec : a Common Configuration for New Political Debates, in Lankshear, D. et L. Francis, Religious and Values Education: Contextual challenges, Berne : Peter Lang. p. 273-290.
• Potvin, M. et S. Tremblay. (2021). De la peur à la haine. Discours racistes « ordinaires » sur l’attentat à la mosquée de Québec. Dans D. Helly (dir.). Rétablir l’ordre. Peur, méfiance, haine des minorités culturelles et sexuelles (p.167-213). Les Classiques des sciences sociales.
• Tremblay, S. (2021). Les écoles privées de minorités religieuses ou culturelles. Histoire, enjeux et réalités. Dans M.-O. Magnan, M. Potvin et J. L. Audet (dir.). La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation : théorie et pratique (p.89-100). Montréal : Fides, 2e édition.
• Tremblay, S. M.-O. Magnan et C. Levasseur (2019). Religion and Negotiation of the Boudary between Majority and Minority in Quebec : Discourses of Young Muslims in Montreal CÉGEPs. Dans K. H. ter Avest (dir.). There is a Crack in everything – Education and Religion in a Secular Age (p. 182-204). MDPI. Note : Printed Edition of the Special Issue « Education and Religion in a Secular Age », K. H. ter Avest (dir.).
• Tremblay, S. (2018). L’éducation interculturelle et inclusive et l’enseignement de la culture religieuse. Dans F. Kanouté et J. Charrette (dir.). Diversité ethnoculturelle dans le contexte scolaire québécois : pratiquer le vivre-ensemble (p. 77–90). Montréal : Presses de l’Université de Montréal.
• Tremblay, S. (2018). La diversité interne des critiques catholiques relatives au cours Éthique et culture religieuse. Dans C. Foisy et D. Koussens (dir.). Les catholiques québécois et la laïcité (p. 207–228). Québec : Presses de l’Université Laval.

Recensions

• Tremblay, S. (2021). Dits et non-dits : mémoires catholiques au Québec, G. Mossière (dir.), Montréal : PUM, Sciences religieuses – Studies in Religion, 51(3),1-3.
•  Tremblay, S. (2021). Modération ou extrémisme? Regards critiques sur la loi 21, L. Celis et al. (dirs.),  Québec : PUL, Sciences religieuses – Studies in Religion, 50(2),1-4.
• Tremblay, S. (2020). Penser la laïcité avec Habermas, Marco Jean, Québec : PUL, Sciences religieuses / Studies in religion, 49(3).

Rapports de recherche

• Potvin, M., L. Nenciovici, E. Doré, S. Tremblay, D. Lefrançois, M. Steinbach, S. Demers, B. Low et L. Nsabimana (2020). Sondage sur les effets de la loi 21 sur les facultés et les départements d’éducation des universités québécoises et sur les personnes qui étudient et oeuvrent en leur sein, Observatoire sur la Formation à la Diversité et l’Équité (OFDE).
• Brodeur, M., S. Genest, V. Gosselin, M. Lefebvre, A. Lorite, D. Otero et S. Tremblay (2017). Éducation inclusive et accessibilité : une responsabilité légale collective, une occasion socioéducative pour l’UQAM. Document présenté à la commission des études par le Groupe de travail sur l’éducation inclusive, juin 2017.